裝修出幼兒園設(shè)計(jì)，幼兒園小孩一直處于成長(zhǎng)幼年階段，因此，他們對(duì)于外界事物的感知更加敏感。所以積極的利用的空間設(shè)計(jì)元素，潛移默化的幫助孩子成長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園教學(xué)具有重要意義。 需要考慮到孩子的發(fā)展需要以及班級(jí)格局的特點(diǎn)。去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出多元化的環(huán)境氣氛，以及利用所有的空間資源，將走廊、門廳、拐角、水管柱、櫥柜門等,每個(gè)角落都創(chuàng)設(shè)了幼兒可看可玩的墻面、區(qū)間。
(一)、如何利用情境來布置活動(dòng)的互動(dòng)性
環(huán)境的設(shè)計(jì)，一般都是根據(jù)孩子的年齡特征所決定的,因?yàn)樗麄兒脛?dòng)、好玩、好問。認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要是依據(jù)感覺、動(dòng)作和表達(dá)進(jìn)行的，易受外界干擾。我們盡量地根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣愛好及身心發(fā)展，需要來創(chuàng)設(shè)他們的活動(dòng)環(huán)境。發(fā)揮其主動(dòng)性，并和活動(dòng)情景產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)。
(二)、教育活動(dòng)與情境性環(huán)境相結(jié)合
設(shè)計(jì)環(huán)境意義主要是為了幼兒服務(wù)，為教育活動(dòng)的開展服務(wù)。同時(shí)，盡量考慮到與周圍環(huán)境的互動(dòng)。幼兒園小班可以在美術(shù)活動(dòng)中，利用幼兒作品的陳列、延伸活動(dòng)與環(huán)境的互動(dòng)、主題活動(dòng)開展與環(huán)境相結(jié)合等等。每個(gè)環(huán)節(jié)中需要利用合理環(huán)境，使環(huán)境真正有效地為教育活動(dòng)所服務(wù)。
(三)、一般利用好環(huán)境的設(shè)計(jì)，可能更加的事實(shí)突現(xiàn)教育活動(dòng)
小班年齡階段的小孩，他們都是需要在老師下不斷的提示與啟發(fā)，使得活動(dòng)情景可以更好地幫助幼兒想象，用孩子的話來說，就是“假裝”,使他們的活動(dòng)進(jìn)行得更加繪聲繪色。激發(fā)幼兒積極向上的活動(dòng)情緒，既能加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒與同伴之間的交往，又有利于小孩在幼兒時(shí)段，克服“自我中心”傾向,培養(yǎng)合作精神。
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